FSU-SNUipp | Section de Vaucluse

STAGES, FORMATIONS et RIS 2025/2026 : modalités et calendrier (et autres dates à retenir)

SNUipp 84 — 2026-07-03T16:30:00Z

Du Temps pour se rencontrer, du temps pour échanger... un droit !
Toutes les modalités et règles plus bas dans la page
Inscription aux stages obligatoire

LIEU	THEME	DATE	HORAIRES ET LIEU
AVIGNON	STAGE Evaluations dans tous ses états	Jeudi 9 octobre	de 9h à 16h30 Parc des Libertés
PORT LEUCATE	24e Université d'Automne de la FSU-SNUipp Inscription dès le 9 septembre ici	17 au 19 octobre plusieurs conférences possibles	INFOS Ici
AVIGNON/VISIO	RIS AESH	Vendredi 7 novembre	de 14h à 17h 116 Rue Carreterie ou en visio
AVIGNON/VISIO	RIS Rendez-vous de carrière	Mercredi 12 novembre	de 13h30 à 16h30 116 Rue Carreterie ou en visio
AVIGNON	STAGE LADE	Jeudi 20 novembre	de 9h à 16h 116 Rue Carreterie
AVIGNON	RIS + ciné-débat PSC Sécu-MGEN	Mercredi 26 novembre	de 14h à 17h au local FSU (116 rue Carreterie) + 20h30 20h00 au cinéma Utopia à Avignon
CAVAILLON	STAGE Retraite	Jeudi 4 décembre	de 9h à 16h30 Salle Bouscarle
AVIGNON	STAGE Entrer dans le métier + Violences faites aux mineurs	Jeudi 18 décembre	de 9h à 16h30 à l'INSPE d'Avignon
AVIGNON	RIS Violences faites aux mineurs	Jeudi 18 décembre	de 13h30 à 16h30 à l'INSPE d'Avignon
AVIGNON	STAGE Santé et bien-être au travail : préserver sa voix	jeudi 5 mars	de 9h à 16h30 Annexe de l'école Melly et Paul Puaux
AVIGNON	STAGE Lutte contre l'extrême droite	Vendredi 6 mars	de 9h à 16h30 au Lycée Aubanel d'Avignon
AVIGNON	RIS Mouvement	Mercredi 25 mars	de 13h30 à 16h30 à l'INSPE d'Avignon
AVIGNON	STAGE École du dehors	Jeudi 2 avril	de 9h à 16h30 Parc des Libertés
AVIGNON	VISIO Mouvement	Mardi 7 avril	à 18h
AVIGNON	STAGE Mouvement	Jeudi 30 avril	de 9h à 16h30 à l'INSPE d'Avignon
CAIRANNE	STAGE AESH	Jeudi 28 mai	de 09h à 16h30
CAIRANNE	STAGE Syndiqué·es et nouveaux·elles syndiqué·es	Jeudi 11 juin	de 9h à 16h30

MODALITÉS

RIS

Chaque enseignant·e a « droit » à neuf heures par année scolaire, dont trois sur le temps devant élèves. On peut choisir la réunion la plus proche de son école ou de son domicile. Il n'est pas nécessaire d'être syndiqué·e pour y participer… Élu·es et délégué·es du personnel, nous allons à la rencontre de TOUS les enseignant·es du Vaucluse !

Vous pouvez informer dès maintenant votre IEN de votre participation à une RIS... et au plus tard 48h avant, le courriel est valide.
Cliquez ICIpour découvrir COMMENT VENIR à une RIS...

Ci-dessus les dates et horaires des réunions d'information syndicales et des stages. Surveillez régulièrement notre site, la liste des RIS est mise à jour régulièrement. Vous pouvez dès maintenant faire les demandes d'autorisation et un petit message pour nous avertir de votre participation.

STAGE

Pour participer :

– Demander une autorisation d'absence au DASEN, sous couvert de votre IEN de circonscription, un mois avant , délai de rigueur, au moyen du formulaire dématérialisé avec pour motif "Formation syndicale" (indiquez dans le champ libre au dessous "Stage syndical" en toutes lettres pour faciliter le traitement par l'administration).

Celui-ci doit être OBLIGATOIREMENT accompagné de la demande de congé spécial ci-joint
Envoyer le formulaire ainsi que le courrier personnalisé (voir le modèle) à votre IEN depuis votre boîte mail professionnelle.
Il n'y a pas à fournir de "justificatif" d'inscription au stage. Il est entendu avec la DSDEN que la déclaration de l'existence du stage par la FSU-SNUipp aux IEN suffit.

- POUR S INSCRIRE AUPRES DE NOUS :

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Enquête psyEN : un métier en voie de disparition ?

SNUipp 84 — 2026-06-01T11:55:24Z

A la suite de la campagne de 2023 “Un secteur un PsyEN” sur l'impact des postes vacants sur les conditions de travail, la FSU-SNUipp lance une nouvelle enquête sur l'attractivité du métier de PsyEN.

Comment les PsyEN jugent-ils et elles leurs conditions de travail ? Qu'est-ce qui fait sens dans leur quotidien ?

Grâce aux résultats de cette enquête, la FSU-SNUipp pourra porter leurs demandes et témoigner de la réalité du métier auprès du ministère. Nous avons besoin de PsyEN dans nos écoles au sein de RASED complets !

Complétez notre ENQUETEafin que nous puissions continuer à défendre le métier !

Webinaire « Partir enseigner hors de France »

SNUipp 84 — 2026-06-01T09:04:08Z

Ce webinaire, à destination de l'ensemble des collègues intéressé·es, est organisé par la FSU-SNUipp HDF le mercredi 17 juin 2026 de 13h30 à 15h30.

N.B. La date a été sensiblement modifiée (juin au lieu d'octobre). Cela permet de préparer ses candidatures pour l'AEFE dès septembre (poste de direction et formation) ou octobre (postes d'enseignement).

Il présentera les différentes possibilités qui s'offrent aux enseignant⋅es du 1er degré pour partir enseigner à l'étranger, les modalités et les calendriers de recrutement, les conditions d'exercices à l'étranger.

Les militant·es du SNUipp-FSU Hors De France pourront conseiller les participant·es et répondre à leurs questions.

Nous rappelons aux participant⋅es l'impossibilité lors de cet événement de répondre aux questions trop individuelles, qui seront traitées par mail dans les jours suivants.

● Lien d'inscription : https://inscription.snuipp.fr/meeting/webinaire-enseigner-etranger

PARTIR ENSEIGNER A L'ETRANGER EN 2027

Mouvement 2026 : les résultats et ensuite ?

SNUipp 84 — 2026-06-01T08:25:26Z

La FSU-SNUipp reste la référence dans le suivi du mouvement, même si cette opération administrative a beaucoup évolué en quelques années.

Vous pouvez vous appuyer sur l'expertise de ses représentant·es pour rendre compte des situations et vous accompagner.

Pour cela, vous pourrez, dès la parution des réultats compléter le questionnaire via le lien suivant :

https://consultation.snuipp.fr/resultats-mouvement/84

Cela permettra aux représentants et représentantes de suivre votre situation et d'y répondre au mieux.

2 cas de figure :

● Vous avez obtenu un poste

Vous allez pouvoir le renseigner afin d'identifier la circonscription, l'établissement, le poste.

Vous allez également pouvoir renseigner votre barème, le statut définitif ou provisoire, s'il y a eu bonification, si le poste a été demandé ou non , si c'est un poste à profil.

Ces informations permettront de repérer d'éventuelles erreurs et de nous donner une vision des barèmes.

De plus, vous pouvez spécifier que vous n'êtes pas satisfait·e du résultat et demander un accompagnement pour un recours.

● Vous n'avez pas obtenu de poste

Vous pourrez alors spécifier si vous êtes satisfait·e ou pas et demander un accompagnement pour un recours.

Les représentants et représentantes de la FSU-SNUipp84 se tiennent à votre disposition au moment des résultats du mouvement pour vous accompagner dans vos démarches.
N'hésitez pas à les contacter par mail et/ou par téléphone.

Modèle de recours à venir !

Mobilisation AESH le 9 juin : pour un VRAI METIER, un VRAI corps de fonctionnaire !

SNUipp 84 — 2026-05-28T12:55:23Z

Le ministère de l'Education nationale a enfin ouvert des groupes de travail sur l'avenir des AESH. Cette ouverture est le résultat des mobilisations et des revendications portées depuis des années par les personnels et les organisations syndicales.

Mais dès ce premier groupe de travail, les limites fixées par le ministère sont apparues inacceptables.

Alors que les AESH représentent aujourd'hui le deuxième métier de l'éducation tous ministères confondus en nombre de personnels, le ministre envisage une « fonctionnarisation » limitée à seulement 10 à 20 % des
AESH. Cette hypothèse ne correspond ni à la réalité des besoins, ni aux exigences d'une école réellement inclusive.

L'accompagnement des élèves en situation de handicap est une mission essentielle, pérenne et indispensable du service public d'éducation. Il ne peut être assuré par des personnels maintenus dans la précarité, sous-payés et privés de véritables perspectives professionnelles.

La FSU-SNUipp réaffirme ses revendications pour les AESH :

• la création immédiate d'un véritable corps de fonctionnaires de catégorie B pour toutes et tous les AESH ;

• un temps complet sur la base des missions réelles exercées ;

• une revalorisation salariale significative ;

• la reconnaissance pleine et entière des qualifications et compétences professionnelles des AESH ;

• une école pleinement inclusive donnant réellement les moyens de l'accompagnement des élèves en situation de handicap.

Le prochain groupe de travail est annoncé pour le 17 juin. D'ici là, il est indispensable de faire entendre massivement les revendications des AESH

AESH : un vrai métier, un vrai corps de fonctionnaire !

Toutes et tous mobilisé·es le mardi 9 juin

Le communiqué de l'intersyndicale :

En parallèle, la FSU-SNUipp lance une vaste consultation des AESH : le lien ICI.

Le communiqué AESH ICI

Comprendre l'offensive de Bolloré sur les manuels scolaires

SNUipp 84 — 2026-05-18T09:54:29Z

Avec plus de 10 milliards de dollars selon le magazine Forbes, Vincent Bolloré est actuellement la 11ème fortune française. Une fortune qui s'est fondée notamment sur l'exploitation néocoloniale des ressources d'Afrique de l'Ouest et la corruption d'agent·es, raison pour laquelle il est poursuivi (pour en savoir plus)

Catholique traditionaliste, Bolloré n'est pas un entrepreneur comme les autres : il a un projet politique clair et assumé. Il est adepte de la théorie du « choc des civilisations » (voir l'article ICI), prétendant qu'aujourd'hui le clivage principal à toutes les échelles (Etats, population) ne serait plus sur des bases idéologiques (droite/gauche) mais civilisationnelles (ethnies, religion...).. Par sa conquête de nombreux espaces médiatiques et informationnels, Bolloré mène une guerre idéologique au service de l'extrême-droite (en savoir plus).

En quelques années, il a ainsi mis la main sur des médias (Canal +, Cnews, Europe 1…), des titres de presse (Journal du dimanche, Voici, Capital, Femme actuelle, Géo…), des salles de spectacles comme l'Olympia, les Relay (enseignes de distribution de presse et livres) …

Dans cette entreprise assumée, le marché de l'édition n'est pas en reste. Le récent renvoi d'Olivier Nora, pdg historique des éditions Grasset illustre la volonté d'avoir la main sur la ligne éditoriale comme cela s'est déjà fait chez Fayard. Un coup de force qui aura surtout permis d'unir des écrivains⋅es aux sensibilités diverses face à “un groupe médiatique et éditorial [qui] ne cache pas ses desseins politiques et mène une guerre culturelle et idéologique au grand jour” (en savoir plus).

En rachetant les éditions Hachette en 2023 au groupe Lagardère, Vincent Bolloré a mis la main sur Hachette éducation lui permettant de contrôler une grande partie de l'édition scolaire : Hachette, Hatier, Dunod, Armand Colin, Larousse…

L'édition scolaire : un marché d'enjeu

Dans le FsC n°497 de mai 2024, Valérie Barthez, directrice de l'association Les Éditeurs d'Éducation, rappelait le processus de création des manuels scolaires qui « repose aujourd'hui sur un système vertueux en trois étapes : la publication des programmes du ministère de l'Éducation nationale indispensable aux éditeurs pour concevoir leurs manuels ; la conception de ces manuels, qui prend en compte l'état de la recherche disciplinaire et didactique grâce à un travail d'équipe regroupant très souvent des enseignants, des chercheurs, des formateurs et parfois des inspecteurs ; et enﬁn, le choix par les enseignants de leur manuel, dans le cadre de l'exercice de leur liberté pédagogique ».

Qu'il s'agisse des représentations (biais de genre, de race, de classe) mais aussi des pratiques pédagogiques induites (transmissives VS réflexives), les manuels revêtent une place importante dans ce qui est transmis et enseigné aux élèves. Ce sont des outils qui peuvent accentuer la reproduction sociale comme participer du combat contre cette dernière. Par ailleurs, si nous prônons à juste titre un métier de conception, nous savons aussi que la dégradation continue des conditions de travail peut pousser nos collègues à des solutions présentées comme facilitatrices, économes en temps et en énergie.

Comme le souligne Laurence De Cock, il « y a fort à parier que Bolloré ne touchera pas à l'édition scolaire (...). Et ceci pour une seule raison : toute offre de manuel scolaire qui n'appliquerait pas les programmes ou les mettrait ouvertement au service d'une idéologie n'aurait aucune chance de se vendre. L'édition scolaire étant l'un des segments les plus rentables de l'édition, aucun propriétaire de groupe ne prendrait ce risque. »

Néanmoins, il ne s'agit pas pour elle de relativiser l'enjeu : « Cela ne signifie pas du tout qu'ils ne soient porteurs d'aucune vision politique, bien au contraire. (...) Ils se livrent souvent à de fausses mises en équivalence pour éviter d'être accusés de prendre parti. Ainsi, on déplacera un document sensible dans une page inoffensive sur l'histoire des arts ; on réduira au maximum les pages consacrées au récit pour les remplacer par des exercices et activités, ou on relativisera un texte sur la torture par l'armée française en Algérie en adjoignant une photographie des exactions du FLN dans le cadre d'une double page consacrée à la violence coloniale. C'est une sorte d'« en même temps » dont on connaît parfaitement les effets idéologiques : favoriser le conservatisme et la réaction. » (en savoir plus).

L'argent public ne doit pas financer les ennemis de l'école publique.

Comme toute l'Extrême-Droite, Bolloré défend et finance l'enseignement privé. Il s'attaque aussi régulièrement, notamment via les médias qu'il contrôle, à l'école publique laïque que la FSU-SNUipp défend : acheter des manuels scolaires, des albums ou des romans de ses maisons d'édition revient donc indirectement à renforcer la promotion de l'école privée avec de l'argent public. Par extension, cela revient à donner directement les moyens à l'Extrême-Droite et ses idées d'infuser plus largement et de renforcer ses moyens dans la guerre culturelle qu'elle mène.

“Pilotage pédagogique” : décryptage d'une logique à refuser

SNUipp 84 — 2026-04-27T08:23:40Z

En faisant du directeur ou de la directrice un·e “pilote pédagogique”, c'est non seulement la dimension structurelle et organisationnelle de l'école qui évolue, mais également la dimension pédagogique, avec une modification en profondeur de ce qui est attendu du travail enseignant dans la classe.

Le ministère poursuit les politiques éducatives mises en place depuis 2017. Les refontes actuelles du référentiel métier de la direction d'école comme de l'ensemble des programmes scolaires en lien avec les évaluations nationales en sont la traduction.

Sous prétexte d'autorité fonctionnelle figurant dans la loi Rilhac, de plus en plus de missions sont confiées aux directeurs et directrices d'école alors que celles-ci ne relèvent pas de leurs compétences.

Si l'autorité fonctionnelle figure bien dans la loi n°2021-1716 du 21 décembre 2021 créant la fonction de directrice ou de directeur d'école (dite “loi Rilhac”), aucun texte réglementaire ne définit son périmètre et la façon dont elle peut s'appliquer. Par ailleurs, l'autorité fonctionnelle n'induit pas d'autorité hiérarchique.

Il est utile de préciser les éléments suivants :

● La liberté pédagogique reste garantie par le code de l'éducation : « La liberté pédagogique de l'enseignant s'exerce dans le respect des programmes et des instructions du ministre chargé de l'éducation nationale et dans le cadre du projet d'école ou d'établissement avec le conseil et sous le contrôle des membres des corps d'inspection. » (article L 912-1-A du code de l'éducation).
Ce n'est donc pas la mission des directeurs et directrices de s'assurer que les nouveaux programmes sont bien appliqués.

● L'évaluation du travail des PE relève bien exclusivement des IEN, seul·es supérieur·es hiérarchiques. Les IEN « évaluent […] le travail individuel et le travail en équipe des personnels enseignants […]. Ils procèdent, notamment, à l'observation directe des actes pédagogiques » (Article R241-19)

Par ailleurs, ils et elles « s'assurent de la qualité de l'enseignement dispensé […] et apprécient la valeur professionnelle des personnels » (Circulaire du 29/08/2023).

● Si la loi Rilhac de 2021 et son décret d'application 2023-777 du 14/08/2023 constituent un vrai recul par rapport au décret précédent de 1989, il y est fait référence à l'organisation des enseignements, pas à leurs contenus : « Il veille à la diffusion des instructions et programmes officiels ainsi qu'au bon déroulement des enseignements. »

● L'entretien professionnel des AESH relève de la compétence de l'autorité hiérarchique et absolument pas de la direction d'école. : « Cet entretien est conduit par le supérieur hiérarchique direct. » (décret n°86-83 relatif aux dispositions générales applicables aux agents contractuels de l'Etat). « L'entretien professionnel prévu à l'article 9 du décret du 27 juin 2014 susvisé est conduit par le chef d'établissement, ou l'inspecteur de l'éducation nationale compétent lorsque l'agent exerce ses fonctions dans une école. » (arrêté du 27/06/2014 relatif à l'entretien professionnel et à la reconnaissance de la valeur professionnelle des AESH).

La FSU-SNUipp a dénoncé à plusieurs reprises auprès du ministère ces dérives au nom du "pilotage pédagogique" et continuera d'intervenir dès que ce sera nécessaire.

1er mai : pour nos droits, pour la paix, pour la justice sociale et environnementale

SNUipp 84 — 2026-04-27T07:24:30Z

Manifestation unitaire à Avignon (CGT-FO-FSU-Solidaires-UNSA) : départ 10h30 cours Jean Jaurès en direction du palais des papes.

Voir ci-dessous l'appel national unitaire CGT-FSU-Solidaires et organisations étudiantes

Le groupe balayette : un nouveau terme ?

SNUipp 84 — 2026-04-23T08:49:32Z

La balayette. C'est le nom de la dernière trouvaille de notre administration pour gérer la répartition des "moyens d'enseignement" (c'est à dire nous, les PE) .

Évidemment, on pense tout de suite au petit ustensile pour ramasser les miettes ou le petit coup de pied donné dans l arrière de la jambe afin de déstabiliser son camarade dans le rang.

Qu'est-ce que cela signifie ?

Si vous êtes participant·e "obligatoire" et que n'avez pas été affecté sur l'un de vos voeux simples ou voeux groupes, alors le logiciel recense les postes restés vacants car personne ne les a demandés, et les replace dans une sorte de vœu groupe surnommé "balayette" par le ministère (sic).

Les enseignant·es n'ayant rien obtenu parmi leurs 60 vœux sont alors nommé·es d'office en-dehors de leurs vœux, à titre provisoire

=> Les collègues à mobilité obligatoire qui restent sans affectation à la fin de l'étape 1 (examen pour tous, des vœux simples et/ou des vœux groupes en regardant d'abord la priorité, le barème, le rang de voeu, le sous rang du voeu puis les discriminants départementaux / Voir "Formuler vos voeux") sont classés par barème décroissant.

Les postes restés vacants à l'issue de l'étape 1 sont regroupés dans le voeu groupe balayette ; c'est l'administration qui choisit l'ordre de classement des postes. Il n'y a aucune saisie de vœux par les collègues.
Le logiciel commence par le plus gros barème avec le poste classé en 1, et ainsi de suite.

Il est possible que pour le classement des collègues restés sans poste, l'administration commence par ceux qui ont respecté le vœu obligatoire MOB puis les collègues qui n'ont saisi aucun voeu ou qui n'ont pas fait le vœu obligatoire soient classés après, toujours par barème décroissant.

C'est sur ces nominations que pourront être formés des recours.
=> comme précisé dans les LDG (Lignes Directrices de Gestion fixant les modalités de mouvement) "A l'issue des opérations du mouvement, un participant pourra effectuer un recours sur sa mobilité uniquement en cas d'absence de mutation ou de mutation sur un voeu non exprimé.
Aucun recours n'est recevable s'il concerne un voeu (voeu simple ou voeu groupe) exprimé par l'enseignant".

Sur la forme

Beaucoup de choses se jouent pour les collègues qui participent au mouvement, et ce dernier suscite autant d'espoirs que de craintes. D'être envoyé·e loin, d'être coincé·e dans son école alors qu'on ne s'y plaît plus du tout, etc... Le choix du terme nous indigne donc car par ce choix sémantique, on y voit du mépris à l'égard des collègues pour qui la situation est déjà très stressante, et même du mépris pour les territoires ou les postes restés vacants.

Sur le fond

Avec la fin des commissions paritaires, le mouvement est de plus en plus opaque et de nombreuses situations nous interrogent quant à l'équité de traitement des collègues. Si par dessus cela, on se moque ouvertement des collègues en les assimilant aux "restes", on est bien loin des ambitions affichées par la même administration qui se targue de vouloir accompagner les personnels et renforcer la qualité de vie au travail !

MOUVEMENT RS 2026 : C'EST PARTI du jeudi 23 avril 12h au jeudi 7 mai minuit !!!

SNUipp 84 — 2026-04-20T09:29:35Z

Quel est le calendrier du mouvement pour la rentrée « 2026 » ?

Du jeudi 23 avril midi au jeudi 7 mai 2026 minuit —> Saisie de vœux sur SIAM-MVT 1D mvt intra-départemental

jeudi 7 mai 2026 —> Date limite de retour des justificatifs de demande de bonifications au titre du handicap et des situations familiales

Vendredi 29 mai 2026 —> Envoi de l'AR avec barème initial consultable sur SIAM

Du vendredi 29 mai au mercredi 10 juin, 17h —> Phase de sécurisation et de rectification du barème sur demande de l'agent

Vendredi 12 juin 2026, 17h—> Résultats mouvement sur SIAM-MVT1D

Attention ! Les résultats du concours 2026 seront publiés en juin. De ce fait, les affectations des TRS sur leurs fractions ne se feront qu'après les affectations des stagiaires. Donc les titulaires de secteur pourront consulter leur affectation sur I-Prof, à partir de début juillet 2026... Cette information est donnée dans le paragraphe concernant les TRS.

Quel accompagnement de la FSU-SNUipp ?

Des permanences téléphoniques TOUS LES JOURS pendant la phase de saisie

Nous serons disponibles par mail et bien sur par téléphone durant la période de saisie des voeux !

Permanences téléphoniques au 09 72 66 62 84 :
Lundi - Mardi - Jeudi - Vendredi de 9h à 18h
Mercredi de 9h à 12h et de 14h à 18h
Samedi - Dimanche de 10h à 12h et de 14h à 16h

Y compris pendant les vacances
jeudi 23 avril et vendredi 24 avril de 10h à 12h et de 14h à 18h
samedi 25, dimanche 26 avril de 10h à 12h et de 14h à 16h

Permanence mail : snu84@snuipp.fr

Un Padlet complet et mis à jour régulièrement
regroupant toutes les publications spécifiques au mouvement :
– le guide mobilité complet,
– la liste des postes en Vaucluse,
– les publications d'appel à candidature pour les postes à profil,
– le formulaire ainsi que la circulaire pour effectuer sa demande de bonification au titre du handicap
– tous les documents utiles pour postuler sur les postes spécifiques,
– le lien vers le e-mouvement

Le e-mouvement : Kesako ?

Le e-mouvement 84 est un espace créé par la FSU-SNUipp et dédié spécifiquement au mouvement en Vaucluse.

Vous y retrouverez toutes les informations importantes issues du guide mobilité et vous pourrez créer un espace de suivi sur lequel nous vous accompagnerons individuellement tout au long des opérations du mouvement.

Nous vous aiderons à vérifier le calcul de votre barème, nous répondrons à toutes vos interrogations, nous vous aiderons à relire votre liste de voeux si vous le souhaitez...

Le groupe "balayette" : un terme qui apparait sur SIAM mais pas dans la guide mobilité.

Petite explicationici